您的位置  首页 >> 服务三农 >> 送教下乡 >> 正文
怀安县职教中心“送教下乡”工作总结
[来源:下乡办 | 作者:下乡办 | 日期:2012年5月19日 | 浏览3725 次] 字体:[ ]

 

按照省市教育行政部门的统一安排部署,我校从2009年起实施了“送教下乡”“双带头人培养工程”工作。两年来,经过探索与实践,我校双带培养工程工作取得了一定成绩,根据《河北省中等职业学校送教下乡实施新农村建设双带头人工程教学管理文件汇编(试行)》的各项管理规定办法及教学质量评估实施意见,本着是实事求是的原则,对我校“送教下乡”工作进行了认真细致的总结,现将工作情况汇报如下:

一、加强领导、健全组织,保证“双带”培养工作有序开展。

“双带”工作能够顺利开展,是上级领导全力支持和有关部门密切配合的结果。县委县政府及时成立了怀安县“双带头人培养工程”领导小组,以加强对这项工作的组织领导,县委常委、组织部部长任组长,组织部、农工委、教育局、职教中心有关领导任副组长或成员。领导小组下设办公室,对全县送教下乡双带培养工程工作进行全方位的领导与协调。

按照县委,政府的要求我校也成立了“送教下乡”教学工作领导小组,负责具体教学的组织与实施。校长冀全明亲任领导小组组长,校党支部书记王银波任副组长,副校长任增德任副组长,主要负责教师选聘及教学管理工作;副校长郭芳任副组长,主要负责学生学籍管理和助学金发放等项工作。教务处,办公室等相关处室主任为成员下设“送教下乡办公室”,具体负责招生、报名、宣传、学生毕业后的跟踪服务等工作,同时配合教务处做好各个教学点的课程安排、教师的调配、教学管理、制定切实可行的送教下乡工作实施方案,学生考核及学籍管理等具体事宜。

二、合理设置教学点,方便学员就近学习。

按照“实际、实用、实效”和方便学员学习的原则,我们根据学员数量、地域分布及当地产业特色,2009年确定了尖台寨、第三堡、第四屯、袁家房等14个教学点,2010年确定了头百户、怀安城联合奶牛养殖小区、良民沟等8个教学点。教学点设在乡镇成人学校或乡镇中学。并对所用的教室、微机室进行了装备和布置。每个教学点聘任乡镇主管教育的干部或成教校长为负责人。

三、强化师资队伍建设,保证“双带工程”教学质量。

我县2009年首批“双带工程”共招收学员609名,2010年招收学员499名,根据河北省“双带工程”要求,以及怀安县农业产业区域化布局及职教中心骨干专业开设情况,“双带工程”开设了养殖技术、种植技术两个专业,在任课教师的安排上,我们坚持“配备强干的师资,确保‘双带工程’培养实效”的原则,具体做法是:一是从本校精选了39名具有多年工作经验,责任心强的专职教师,负责主要教学工作;二是从本县农业局、畜牧局、林业局等单位聘任了15名实践经验丰富的专家为兼职教师;三是从河北北方学院、市农牧局、林业局等单位聘请教授、研究员为教学顾问。现在我县“双带工程”共配备专职教师39名,外聘教师15名,专职教师占教师总数的72.2%,教师学历达标率97%以上,雄厚的师资,保障了教学工作的顺利开展。

四、加大设备投入,为搞好“双带工程”奠定物质基础。

为保证教师的交通安全,全身心的投入工作,我校配备了“双带工程”下乡汽车4部及司机。同时学校购置了30台笔记本电脑和4套大屏幕投影仪,使学员更直观地学习,保证了学习效果。在学校图书馆对学员开放的前提下,我们又为“双带工程”购买了养殖专业、种植专业图书、光碟。根据指导性教学计划,我们对“双带培养工程”实施性教学计划做了多次修改,并按要求选购适应本地需求的教材。

五、加强管理,确保“双带工程”发挥实效。

1、教师管理。定期召开教师会议,对教师备课、授课、指导等方面提出具体要求,对教学出现的问题及时改正。

2、班主任管理。针对“双带工程”工作的特殊性,实行双班主任工作体制。即:一位班主任由各乡镇领导或成人学校负责人担任,负责后勤管理和学员业余文化生活;一位班主任由职教中心专任课教师担任,负责学员的考勤、学籍管理、社会实践、专业考核评定工作。

3、教学管理。①既执行教育行政部门下达的指导性教学计划,又从实际出发充分考虑学员的需求,既注重提高生产技术水平,又注重思想道德的培养。②半工半读、工学交替,避免“放羊式”管理。③学分管理。每学年为52周,其中教学时间不少于40周。修满170学分即可毕业。对业绩突出,带动作用明显,受到相关部门嘉奖的学员,按照规定给予奖励加分。

4、学生管理。按《中等职业学校学生管理办法和学生守则》,建立学生档案。制定了学员管理细则,建立了学生学习常规测评体系,重点对学生学习过程进行考核,对学生课堂学习、出勤情况、作业、笔记等方面进行了细化要求,要求学生严格遵守学生守则和日常行为规范,学生迟到5次扣1学分。请假课时累计达到某门课程面授课时数的三分之一的,该门课程学分计零,随下一年度重修。

5、考核方式。针对“双带”学员的文化程度参差不齐、管理难度大等特点,我们把过程性考核与终结性考核相结合,将学员的学习态度、听课纪律、考勤记录、学习效果等,均作为成绩考核的依据。

六、采用灵活的教学方式,保证 “双带工程”培养效果。

1、精心备课

每位教师翻阅参考书、网上查阅资料、电话请教专家同行,充实自己的头脑扩大知识面,精心备课,制作课件幻灯片,进行直观教学,给农民朋友带去实用知识。

2、合理安排教学,符合农民特点

学校为方便学员与老师、学员与学员之间的沟通,2010年为每位学员免费发放手机一部,预存话费200元,建立了学员集团网,在网内打接电话免费。在此基础上逐步开设学员天地、致富信息、天气预报、师生互动、经验交流、课程设置、教学设想等栏目,供学员浏览学习。公布每位教师的联系电话、邮箱号码、办公室电话等,方便学员的学习和咨询。

合理安排教学活动,集中学习与生产实践相结合,集中讲授与小组学习、个人自修、面授辅导相结合。每周在教学点集中学习辅导2天,生产实践、分组学习、个人自修3天,完成相应的作业和实践课题并上交记录和报告。

3、深入一线,答疑指导

自开课以来,共接待电话咨询300余次,解决疑难问题200多个。教师亲临养殖场、种植场以及工厂实地指导。养殖专业教师左青应邀到头百户养殖小区、袁家房奶牛小区,分别对禽畜饲养技术、疾病防治、养殖场的建设等现场指导。陈家夭村养猪专业户李奇,每次来上课总是早来晚走,听课非常认真,利用课间休息常问一些生产经营中的问题,经过一段时间的学习,拓宽了养殖思路,扩大了养殖规模,目前大棚猪长势喜人,并聘左青老师为自己猪场的技术顾问,我们的教师经常到其饲养场实地指导。

种植专业教师王征渊,到第三堡乡第三堡村指导脱毒马铃薯种植、储藏及病害的防治技术;种植专业教师李泉到西沙城杂交谷子示范基地实地指导,并跟踪服务,及时发现、解决种植基地存在的问题,在他的指导下,西沙城杂交谷子2010年喜获丰收。

各专业教师下乡、入场指导百余次,受到了养殖户、种植户、小区管理者的热情欢迎。

4、及时调整授课时间和教学内容                              

在新坝房教学点,学员反映集中上课时间安排不合理,经调查发现,当地种大棚蔬菜的学员较多,早上授课正好与大棚揭棚赶在一起,于是及时调整了授课时间。针对区域经济的特点各教学点授课内容不千篇一律。第三堡种植马铃薯的较多,教师就着重讲授马铃薯的栽培储藏技术;盘道门种植果树的较多,就以果园管理为重点。

学员的要求是我们授课的方向,学员的满意和欢迎就是我们“双带培养工程”工作者最大的欣慰。经过近一年多的教学,我们深深体会到了农民对知识的期盼、对致富的渴望。教师每到一个教学点都受到学员朋友的欢迎。

七、教学效果明显

1、由个体经营向集体经营转化,由生产单一向多元化转化

由于长期缺乏技术指导,现在农村经营主要以个体经营为主,以小规模种植、养殖为主。通过送教下乡活动,学生普遍认为要想把事业做大、做强,必须进行规模生产。在多方的努力协调下,西湾堡村建立了农村合作社,45户村民联合创建了无公害蔬菜基地。

头百户村是个养牛专业村,过去每户只养2头左右,现在联系了27户建立了奶牛养殖小区,共养殖了300多头奶牛,年收入90万元以上。此外,通过专教授讲授,学生在原来种植玉米、蔬菜、果树,养牛、养猪等的基础上,增加了食用菌的培养,并在西沙城建立了试点;在种植方面也改良了品种,特别对玉米、谷子的品种进行了改良。种植品种也由单一向多元化发展。

2、通过授课由盲目种田到科学种田,由盲目养殖到科学养殖

我们针对地方产业设立了玉米种植、马铃薯种植、各种无公害蔬菜种植等科目,针对农民种植专门进行技术指导,对农作物的种植从播种、施肥、浇水到收获进行了详细指导,学生从中增长了知识,用他们自己的话说,过去我们只是把尿素化肥随意往地里扔就可以了,现在通过学习才知道,我们不懂得科学施肥,很多肥料都白白浪费了。

八、存在的问题及下一步的打算

存在问题:

一是学员多,地域跨度大,需投入更多的人力、物力、财力,资金缺口大;二是学员素质参差不齐,开设的课程内容多,专业教师相对缺乏。三是国家助学金不到位,影响了学员学习的积极性。

下一步打算:

1、完善学员管理制度,加大对学员实验、实习、自学的监督检查。

2、进一步提高授课的实用性,使讲授内容更贴近农民实际。

3、根据区域经济特色、学员数量,合理选择教学点及实验实习场地。

4、继续加大对“双带培养工程”的投入力度。

 

 


责任编辑:admin

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无
更多..·相关评论
    ·暂无相关评论
用户名: 游客: 电子邮件: 游客: 验证码:
评论内容:(100字以内)